Según, el número de estudiantes en Inglaterra que faltan regularmente a clase no ha disminuido a los niveles previos a la pandemia de Covid. cifras oficiales.
Durante el curso anterior, el 25,uno por ciento de los estudiantes faltaban a clase de forma regular, frente al 13,uno por ciento durante el curso de otoño de 2019.
Según el Gobierno, la alta prevalencia de la gripe y otros virus era la culpable de la tasa de absentismo.
Afirmó estar "ofreciendo ayuda específica" a los niños que faltan a la escuela con frecuencia.
Los legisladores del Comité Selecto de Educación han iniciado una investigación sobre el asunto.
Se considera que los estudiantes faltan de forma persistente si faltan un 10% o más de la jornada escolar, lo que equivale a siete días durante el trimestre de otoño.
El número de estudiantes que se ausentaron persistentemente se mantuvo alrededor del 11% entre los semestres de otoño de 2016 y 2018, y aumentó al 13% en 2019.
Al año siguiente, los niños que dieron positivo en la prueba de Covid comenzaron a ser considerados persistentemente ausentes.
Debido a las regulaciones de salud pública, el gobierno también comenzó a registrar a los niños que "no asistían" a la escuela. Esto incluía a los estudiantes que se ausentaban de clase mientras esperaban los resultados de una prueba de Covid.
El 44,6% de los estudiantes faltó al 10% o más de sus clases programadas en otoño de 2020, el primer año en que se detectó la pandemia. El 13% de ellos fueron anotados como ausentes, y el 31,6% como no asistentes por normas.
Ese porcentaje global se redujo al 32,2% en el mismo trimestre del año siguiente. El desglose se invirtió, con un 8,7 por ciento que no asistió debido a las reglas y un 23,5 por ciento marcado como ausente.
Este año académico, el gobierno eliminó la categoría de "no asistencia", y en el otoño de 2022, el 25,1 por ciento de los estudiantes fueron registrados como ausentes.
Como resultado, afirma, más niños asistieron a la escuela, pero la tasa de ausencia persistente fue más alta que en 2021 (cuando fue del 23.5 por ciento).
Con el fin de "identificar a los estudiantes que están en riesgo de convertirse, o que son persistentemente ausentes y trabajar juntos para apoyar a ese niño a volver a la educación regular y consistente", el Departamento de Educación dijo que estaba colaborando con las escuelas, consejos y órganos de gobierno.
Covid, según el Comité Selecto de Educación, "es probable que haya tenido un efecto perjudicial en la asistencia escolar".
La educación de los estudiantes se vio interrumpida en 2020 y 2021 cuando las escuelas cerraron debido a los bloqueos de Covid.
La escarlatina, el estreptococo A, Covid y la gripe fueron frecuentes a finales del año anterior.
La comisión también investigó las razones por las que los estudiantes desfavorecidos y los estudiantes con necesidades educativas especiales y discapacidades (SEND) faltaron a la escuela con más frecuencia que sus compañeros.
